天津铁道职业技术学院有哪些冷门专业？
发布时间：2024-03-23 14:03:14 | 一起网
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天津铁道职业技术学院有哪些冷门专业？
天津铁道职业技术学院是一所以铁路运输为主的高等职业院校，其专业设置主要以与铁路运输相关的技术和管理类专业为主。然而，除了这些热门专业外，学院还有一些相对冷门的专业，以下是其中几个：1. 铁路信号与控制工程：这个专业主要培养从事铁路信号与控制系统设计、安装、调试、维护和管理工作的高级技术应用型人才。由于该专业涉及的技术较为复杂，就业竞争相对较小，因此可以说是一个相对冷门的专业。
2. 铁路物流管理：这个专业主要培养从事铁路物流组织、管理和运营工作的高级技术应用型人才。随着铁路物流业的发展，对专业人才的需求也在逐渐增加，但由于该专业的就业方向相对较为特殊，因此相对来说是一个冷门专业。
3. 铁路机车车辆制造与维修：这个专业主要培养从事铁路机车车辆制造、维修和检测工作的高级技术应用型人才。由于该专业需要具备一定的机械和电气知识，就业竞争相对较小，因此可以说是一个相对冷门的专业。
4. 铁路通信与信息化：这个专业主要培养从事铁路通信与信息化系统设计、建设、运维和管理工作的高级技术应用型人才。随着铁路信息化建设的推进，对专业人才的需求也在逐渐增加，但由于该专业的就业方向相对较为特殊，因此相对来说是一个冷门专业。
需要注意的是，虽然这些专业相对冷门，但并不意味着就业前景不好。相反，由于这些专业的特殊性和专业性，毕业生在相关行业中往往具有较高的竞争力和就业机会。此外，随着国家对铁路运输业的不断投资和发展，这些冷门专业的就业前景也将逐渐改善。因此，选择这些冷门专业并不一定意味着就业困难，而是一个有机会获得更好发展的机会。
铁路专业的就业形势好吗？哪些学校的铁路专业好？
随着铁路行业的发展，对铁路工人的需求很大。铁路被称为经济发展的大动脉。随着行业的发展，对铁路技能人才的需求大大增加，为许多铁路学校营造了良好的发展环境。下面给大家简单的介绍下几个适合男生的铁路专业和铁路就业前景。
一、适合男生的铁路专业有哪些？
1.铁路工程测量/工程测量
主要课程：铁路轨道与修理、工程力学、工程识图、工务管理、铁路测量、机械养路、路基构造与修理等。
培养目标：具有铁路工程勘测，铁路工程测量，铁路工程施工基本知识的应用型铁路技能人才。
就业方向：面向铁路工务、铁路工程、测绘等单位从事桥涵、建筑、铁路线路、设施的测绘、施工、维护等，这个专业适合喜欢学习测量的男生。
2.铁道车辆运用与检修
主要课程：货车检修规程、货车管理规程、货车制动装置。
培养目标：具有铁道车辆检修制造技能等的应用型中等铁路技能人才和基本知识。
就业方向：面向大型工矿及车辆工厂单位从事车辆制造、检修工作。
当然，除了上面介绍的几个专业，我们学校还开设了好多专业，例如，电气化铁道供电、铁道运输管理、城市轨道交通供电、城市轨道交通车辆运用与检修、城市轨道交通运营管理、城市轨道交通信号、工业机器人等专业，都适合男孩子们学。
二、铁路就业前景
铁路学校对学生成长负责，把学生就业作为学校的主要工作。让学生在铁路上实现梦想，获得良好的发展平台。
铁路行业未来发展将继续，多年来，学校与时俱进，不断完善教学管理体系，培养了铁路所需的铁路技能人才，学校搭建了良好的发展平台，帮助了热爱铁路工作的学生从事铁路工作。
天津铁道职业技术学院王牌专业是什么
天津铁道职业技术学院王牌专业是什么如下：
高速动车组驾驶与维修、工程测量技术、电气化铁道技术、铁道通信信号、铁道工程技术、基础工程技术等。
知识拓展：
天津铁道职业技术学院位于天津市，是经天津市人民政府批准成立、教育部备案的全日制公办普通高等职业院校，学院是铁路总公司高速铁路技术培训基地、铁路机车司机培训考试基地、坦赞铁路高级技术人员培训基地、建设行业技能型紧缺人才培养培训基地。
学校前身为始建于1951年的天津铁路工程学校和天津铁路分局职工培训中心，2004年12月经天津市人民政府批准成立，2005年5月通过教育部备案。
据2023年4月学校官网显示，学院有两个校区，总占地面积219.2亩、建筑面积8.71万平方米；开设二级学院6个，设有30个专业。
2004年9月，天津铁路工程学校和天津铁路分局职工培训中心被同时移交天津市，隶属于天津市人力资源和社会保障局（原天津市劳动和社会保障局）。
12月，经天津市人民政府批准天津铁路工程学校与天津铁路分局职工培训中心合并成立天津铁道职业技术学院。
2005年5月，学校通过教育部备案并同年开始招生。2013年，学校顺利通过市级示范校阶段性验收。 一起网
截至2016年12月，学校有专任教师291人。其中，具有正高级职称的教师2人，占专任教师的比例达到1%；具有副高级职称的教师113人，占专任教师的比例达到39%；具有中级职称的教师130人，占专任教师的比例达到44%。
硕士研究生教师122人，占专任教师的比例达到43.1%；双师素质专业课教师占比61.82%，双师素质专任教师比例46.74%。
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