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湖北三峡学校排名有哪些

2024-01-17 08:45:23 | 一起网

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本文目录一览:

湖北三峡学校排名有哪些

三峡大学学科排名

三峡大学(China Three Gorges University,简称CTGU)是一所位于湖北省宜昌市的本科高校,创建于2000年。随着近年来学校的快速发展,其各专业的学科建设逐渐成熟完善,得到了社会各界的认可。

以下是三峡大学学科排名的具体情况:

  • 工程学:学校的工程学科在国内外享有盛誉。其中,能源动力与机械工程、船舶与海洋工程、土木工程均为湖北省“双一流”学科,材料科学与工程为湖北省一级重点学科。

  • 材料科学:学校的材料科学与工程专业处于国内领先水平,该学科已成功申报“湖北省自然科学基金创新群体”和“教育部创新团队”,拥有博士点。

  • 医学:三峡大学医学专业历史悠久,拥有多个二级学科硕士点、临床医学硕士点以及临床医学博士后流动站。学校的公共卫生与预防医学专业也是湖北省“双一流”学科之一。

  • 经济学:学校的经济学专业是湖北省重点学科之一,拥有国家级、省部级科研项目多项,教学水平和科研实力都处于较高水平。

  • 管理学:学校的管理学拥有多个二级学科硕士点和MBA教育中心,并获得了国家级和省级科研项目的支持。其中,旅游管理专业是学校的特色专业之一。

总之,三峡大学的学科建设以本科为主基本覆盖了自然科学、工程技术、生命医学、社会科学等学科门类,以工程学、材料科学、医学、经济学、管理学等专业为代表,在国内拥有较高的知名度和影响力,未来将持续发展、壮大。

湖北三峡学校排名有哪些

武汉水利电力大学宜昌校区的专业设置

宜昌校区设有土木学院、机械学院、电气学院、管理学院、继续教育学院、基础课部、社会科学部、军训及体育课部、教育技术中心等9个教学单位,拥有水工结构工程、岩土工程、水电站仿真实验室等省(部)级重点建设学科。开办有14个大类本科专业,拥有6个硕士点,并办有20余个成人教育及自学考试本、专科专业。在校本专科生、研究生、留学生4000余人,在册成教生、自考生2500余人。建校以来已培养各类毕业生10000余人。

湖北三峡学校排名有哪些

湖北三峡学校排名有哪些

一起网(https://www.152677.com)小编还为大家带来湖北三峡学校排名有哪些的相关内容。

1、湖北三峡职业技术学院

湖北三峡职业技术学院坐落在三峡工程所在地——湖北省宜昌市,是一所经湖北省政府批准、教育部备案,由宜昌市政府主办的公立全日制普通高等职业院校;

湖北三峡职业技术学院为“湖北省示范性高等职业院校”、“国家优质专科高等职业院校”、全国高职“教学资源50强”学校、首批全国示范性职业教育集团(联盟)培育单位。

湖北三峡职业技术学院办学历史可追溯到1949年8月成立的宜昌专署财经学校,后历经多次合并、更名;2002年7月,学校更名为宜昌职业技术学院;2004年6月,正式定名为湖北三峡职业技术学院。

2、三峡电力职业学院

三峡电力职业学院位于湖北省宜昌市,是全日制普通高等专科院校,为全国电力行业示范高校、中央大型企业订单培养院校、湖北高质量就业先进高校。

学校始建于1975年,学校前身是三三〇工人大学;1977年,更名为三三〇工程局职工大学;1982年,更名为长江葛洲坝工程局职工大学;1994年,更名为中国葛洲坝水电职工大学;2006年,学校改制更名为三峡电力职业学院。

3、三峡旅游职业技术学院

三峡旅游职业技术学院,位于湖北省宜昌市,是经湖北省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等职业学校。

学院始建于1976年,前身为宜昌教育学院,2005年宜昌教育学院和湖北三峡科技学校合并办学,2007年12月宜昌教育学院由宜都全部搬迁至原湖北三峡科技学校,2008年2月湖北省人民政府正式批准以宜昌教育学院为基础组建三峡旅游职业技术学院。

据2021年学校官网显示,学院占地645亩,有8个系部、开设52个专业及专业方向,在校学生7000多人,教职工238人,教授、副教授116人,硕士研究生占比65%,“双师型”教师占比82%。

湖北三峡职业技术学院的校训

正则、修能、追远

“正则、修能”源自世界文化名人屈原的作品《离骚》。校训取“正则”二字,不仅昭示师生应具有屈原一样爱好公正平等的品格,还期望学校建成公正有法度的制度文化。

“修能”出自“修,作长解;修能,长于才,即富有才能”,取“修能”二字,旨在期望师生重视提升技能,也突显出高技能型人才的培养目标,表明学校的职业特质。 一起网

“追远”语出孔子《论语.学而》中的“慎终追远”,“追远”本意为追思遥远的过去,记住祖先不忘本;也有追念前贤之意。

校训取“追远”二字,一是取其本意,告诫一代代师生饮水思源,永远追思为学校发展作出贡献的历代贤能功臣,二是赋以继往开来、追求高远、走向美好之新意,表明了学校的办学憧憬。

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