浙江大学有教育学专业吗

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本文目录一览：

• 1、浙江大学有教育学专业吗
• 2、浙江大学有哪些专业？
• 3、浙江大学教育学院怎么样？

浙江大学有教育学专业吗

浙江大学有教育学专业。教育学专业培养教育领域的专业人才，包括教育研究人员、教育行政管理人员、教育咨询师等，作为一所综合性大学，浙江大学致力于满足社会对教育专业人才的需求，所以浙江大学有教育学专业。

浙江大学有哪些专业？

浙大四大天坑专业介绍如下： 一起网

四大天坑专业是指艺术类专业、教育类专业、新闻传播类专业、社会工作类专业。

1、艺术类专业：如美术、音乐、表演等，这些专业所填涉及到创作和艺术表现，就业相对较为困难。

2、教育类专业：如教育学、体育教育、学前教育等，因为教育系统存在招生缺口等问题，就业不太明朗。

3、新闻传播类专业：如新闻学、传播学等，因为传媒行业变化迅速，竞争激烈，就业压力大。

4、社会工作类专业：如社会工作、人力资源管理等，由于工作内容比较复杂，情感需求和压力较大，就业前景不太明朗。

“四大天坑”并不意味着这些专业绝对没有就业前景，只是相对于其他专业而言，就业竞争更为激烈，需要毕业生们在职业规划上有更多的思考和努力。人才与市场的需求也是一个动态的过程，不同的时段、不同的地区，所需的人才专业也不同。

四大天坑专业优势

1、艺术类专业：虽然就业可能较难，但这些专业注重创作和表现能力的培养，对学生的想象力、创意、审美和语言表达能力等方面的训练也更为强化，有助于学生发掘自身的艺术潜能和优势。

2、教育类专业：对于喜欢教育事业、对未来教育工作有一定的执着和热情的人来说，教育类专业培养学生的教育思想、文化素质和专业技能，为未来的教育工作奠定了坚实的基础，可创建差异化的专业竞争优势。

3、新闻传播类专业：虽然媒体行业竞争激烈，但是它也有一个稳定发展的趋势，同时这个行业的高压和挑战也会让学生在求职市场中脱颖而出，有机会成为网络、传媒等行业的人才，实现自我价值。

4、社会工作类专业：训练学生的人际交流、组织协调和批判性思维等技能，为未来社会工作人员在实际工作中建立合理的制度及取得成功提供了支持。同时，这些专业是涉及到社会福利的工种，需要涵盖许多技能，这些技能对于不同的职业轨迹都有可能有用。

四大天坑专业的优势，在于它们可以培养学生的专业能力、创造力和个人特长，同时对于喜欢这些领域的学生来说，这些专业将会是他们实现人生价值的起点。

浙江大学教育学院怎么样？

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浙江大学教育学院在哪个校区

浙江大学西溪校区：老杭大，原杭州大学所在地。人文学院、传媒与国际文化学院、教育学院等3个学院在该校区办公。

浙江大学教育学院是几本

浙大教育学院是浙大的二级学院，专业招生都是一本的

请问浙大的教育学好吗，我准备考浙大教育学方向

教育学是国家统考科目，报考任何学校，都是全国统一出题，按照全国大纲去准备就行。
浙大是重点名牌大学，在同等级学校中浙大的教育学录取分数是比较低的，比北师大、华师大都要低，这个选择是明智的。付出同样的努力，但回报更多。
你给我发短信吧，我给你个教育学QQ群，群里的人都懂教育学考研。

浙江大学教育学院的学院党政领导及分工

姓名 职务 分管工作 联系单位 徐小洲 院长 主持学院行政全面工作。负责人事工作、外事工作、财务工作 教育学系、现代教育技术中心 许迈进 党委书记兼副院长 主持学院党委全面工作。负责纪检工作、统战工作、稳定工作、 *** 工作、离退休工作、保密工作 顾建民 副院长 协助院长负责研究生教育工作、学科建设工作 教育领导与政策研究所 刘正伟 副院长 协助院长负责科研工作、地方合作工作 课程与教学研究所、应用心理交叉学科研究中心 于可红 副院长 协助院长负责本科生教育工作、继续教育工作 体育学系 王珏 副书记 协助书记负责组织工作、宣传工作、信息工作、学生工作（含就业）、团委工作、双代会工作 军事教研室 阚阅 院长助理 协助院长负责行政、安全工作，协管本科教学工作

浙江大学教育学院的介绍

浙江大学教育学院的前身是创办于1897年的求是书院和育英书院的相关学科。百余年来回，一大批享誉国内外的答著名教育学家、心理学家和体育专家，如俞子夷、孟宪承、郑晓沧、庄泽宣、黄翼、沈有乾、陈立、王承绪、陈学恂和舒鸿、胡士煊等曾在学院任教工作。薪火传承，学院在跨越两个世纪的建设发展历程中，不仅形成了求是严谨的教风学风，开拓创新更成为学院立院之本。

浙江大学教育学是学什么的

业务培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

业务培养要求：本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握教育学科的基本理论和基本知识
2．掌握教育科学研究的基本方法；
3．具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力；
4．熟悉我国的教育方针、政策和法规；
5．了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：教育学、心理学

主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。

主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。

修业年限：四年

授予学位：教育学学士

浙江大学教育学院在哪个校区

一般新生都在紫金港校区，杭州西北郊。
另外，理工科类一般在玉泉校区（原浙大），文科类一般在西溪校区（原杭大），农林类一般在华家池校区（原农大）。
西溪校区位于杭州西北部，天目山路，地处杭州高新技术开发区。校区占地总面积684亩，校
浙江大学西溪校区
舍总建筑面积37万平方米。西溪校区是原杭州大学所在地，人文学院、传媒与国际文化学院、教育学院等3个学院在该校区办公，设有计算机中心、中心实验室、电教中心，拥有一批先进的教学科研实验设施。校区内还建有档案馆，藏有珍贵文物。

浙江大学教育学专业

本学院现有两个copy一级学科博士学位授权点——教育学、心理学；两个博士后科研流动站——教育学、心理学；两个教育部人文学科重点科学研究基地——课程与教学研究所、基础教育改革与发展研究所；四个全国重点学科——教育学原理、课程与教学、教育史、基础心理学；一个国家自然科学人才培养和科学研究基地——心理学；一个上海市教育学一级重点学科；十三个二级学科博士点和硕士点——教育学原理、课程与教学、教育史、比较教育学、高等教育学、教育技术学、职业技术教育学、成人教育学、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学。九个自主设置专业博士点：领导教育学、教育文化与社会、学科教育、教育政策学、教育伦理学、中外教育关系、学习科学与技术设计、心理信息工程学、临床心理学；

浙江大学教育学院的历史沿革

浙江大学教育学院抄的前身是创办于1897年的求是书院和育英书院的相关学科。育英书院于1914年发展为之江大学，1920年之江大学设教育学系；求是书院于1928年发展为浙江大学，1929年，浙江大学教育学系成立，是我国近代高等学校中设置最早的教育系科之一。体育学系创建于1952年，也是新中国成立后在综合性大学较早设立的体育系科之一。浙江大学教育学院现由教育学系、体育学系、思想政治教育系、公共体育教学部、高等教育研究所、现代教育技术中心和军事教研室组成。

浙江大学教育学院有哪些硕士点

浙江大学教育学院硕士点介绍
1.成人教育学专业
研究生主干课程：教育科学导论、成人教育学、成人教育史、比较成人教育、教育科学研究方法、成人教育专题研究、人力资源开发与管理、现代远程教育研究、职业生涯规划、终身教育比较研究等。
主要研究方向：比较成人教育、成人教育基本原理、成人教育管理、人力资源开发与管理、社区教育、现代远程教育等。

2..运动人体科学专业

研究生主干课程：运动生理学进展，运动医学进展，运动生物力学进展，健康体适能、健康科学导论，计算机高级语言，运动影像解析技术，运动生理学研究技术等。

主要研究方向：运动生理学，运动医学（含体育保健），体育工程，运动生物力学。
3.民族传统体育专业
4.体育教育学专业
参考来源：//ced.zju.e.cn/chinese/redir.php?catalog_id=1412 浙江大学教育学院官网

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